壬辰十二月十八。簡短的華夏復興概念

《壬辰年。癸丑月。乙未日》
29-1-2013 Tuesday

今日遇到的事情讓我想再寫寫華夏復興的概念。


復興華夏文化是依照以華夏的本位來了解解讀祖先的在流傳經書裏的意義，以我們現在的資源能力和環境狀況，保留原來的意義地重構失傳的，而對華夏民族未來發展有利的文化。

至於
什麽是華夏的本位？
什麽是經書？
什麽是資源能力？
什麽是環境狀況？
什麽是原來的意義？
什麽是華夏民族？
什麽是未來發展？
什麽是有利？

這不是普通平民的喝茶或網絡討論的事，
而是真正走在街上為民族付出的族士的事。

認同文化，落實文化，支持文化，是普通平民的事。
製造醒覺環境，辦活動，寫文章理論是族士的事。

沒有所謂每個人要做士的理論，或每個人要做民的理論，

更沒有每個人要當王的理論。

這不是三言兩語的事情。也不是這麽輕易可用書用文字可以轉達到全義的。

很多時候人們會問：我不肯定自己是不是漢人，我不懂自己適不適合，應不應該穿漢服。
李老師回應，你穿西裝就可以了。

另一個同袍見解，
有些華人肯定自己不是英國人，就可以成天穿西裝，取個洋名，就理所當然。
有些華人肯定自己不是法國人，但是卻要穿法國婚紗行人生大禮。
有些華人肯定自己不是日本人，但卻可以穿大和傳統服裝感到開心。
有些華人從小冠著漢姓，命之漢名，每年過著農曆新年，清明掃墓，過著端午中秋冬至等等，紅事包紅包，白事包白包，信奉者華人獨特的以香祭祖，祖傳封祖先為神的信仰，卻以爲自己可能是蒙古或滿州人。

真的還虧那是用漢字打出來的留言文字，從小用講漢語，寫漢字，讀漢語拼音的華人都知道漢字，漢語拼都是華人的東西，怎麽漢服就不是呢？

所以說漢服的失傳歷史上一定事有蹊蹺，沒那麽簡單。


今天剛才打掃外院，清除雜草，發現草地上有個類似蘑菇的東西，仔細看一下才知道那是沒了手腳的老鼠，啊！！那是上兩個星期前看到流浪貓拿來家裏外院吃的，我當時還以爲它吃完了，原來有剩下來！！這兩個星期來老鼠一定陰魂不散了，我安葬了它，讓它身體回歸天地願它安息。

連接分享

Student talk

我们要的不是一个只有高学历的老师,
而是一个知道我们哪方面不明白的老师。 (;

朱氏同袍請like.

马来西亚朱氏联合会 Malaysia Choo Clan Association

a) 联络感情，促进宗谊，互惠互助。 b) 赞助宗亲文化教育，致力社会福利。 c) 寻求与共同商议提高宗亲经济与社会地位。

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可以參考

Koh Wee Sun

有个面友说，孩子爬高爬低时要打，要不然后果很严重。我想，我应该就这样说一说我的想法。

我常在一些场合跟父母说，养育小孩，需要有 《儿童发展》的知识，有了这些知识，你就不会打错孩子，怪错孩子。

如果你的孩子要丢东西，你要做的是，让他丢个够，不是打他。因为他正在训练他自己的小肌肉，还有眼手协调能力，这是孩子非常重要的里程碑，当父母第一次发现孩子丢东西时，应该要为小孩拍手啊，怎么打他？

不要相信一些人说的：你现在不打他，以后他就一直会丢东西了。这不是真的。我两个孩子丢了一阵子，熟悉之后觉得不好玩，就自行在训练其他的能力，不再丢东西了。

如果你的孩子爱爬高，你只要确保他爬的东西是安全的，然后确保他会下来，然后常常找安全爬高的地方让他爬，就是了。而不是打他。

当孩子在爬高爬低，他在发展他的大小肌肉，还有身体各个部份协调能力，这些行为是孩子发展的一部分，抑制对他有害。

（当然，如果他爬高爬低一阵子之后，还是非常好动的往上往下爬，你要注意的是，你给的食物是否有问题？某些牛奶或糖份会让孩子过动，不让孩子吃这些食物，他就可以安定了，你打他就冤枉了他，因为他是因为你给的食物而过动的。除此之外，过动症小孩也有停不下来的时候。这情形应该找专家处理，而不是打，打不会让这样的小孩停下来的）

当然，还可以谈开去，两岁大的孩子进入叛逆期，想要自主，他们的行为常被标签为 “坏蛋”，可是，如果你理解那是他发展的里程碑，也应该为他拍手－－可惜很多人会以 “打”来解决问题，对孩子心理有一定的影响。

细节说不完。我建议，每次要打孩子之前，先了解他，然后你会发现，你根本没有打孩子的理由。

彭庆勤 pang

傳統書法的形態, 是經過歷史的千錘百鍊而形成一種民族文化的象徵,書法的創作不再是發現而是一種教條. [在設計界[re-design]簡單而言,就是再次設計….從無到有,當然創造; 但將已知的事物陌生代, 更是一種創造.],書法也許需要加入這樣的概念. 2013/01/29晨, 晴. 讀 原研哉著[設計中的設計],朱鍔譯 筆記.

強。共存能力和互相體諒，配合的能力很強，