兔年。辛卯。正月十一

《二月十三日。星期日》

迷信效果與速度必終於一場空，真正的成果的建立是耐心一步一步細節性地學習，理解因緣，原因，過程，結果。

社會商場上的競爭大，大家都想贏，想快，都分注重成果，往往都忽略了成果的形成是相當代價的過程得來的。快是慢中練出來的，急是無法讓事情完美完成的。把要學的東西看得越仔細，對東西的領悟自然會更深。金龍覺得，學而自己能受用者為三流，學而影響他人學習這為二流，學而能教會他人者為一流。

犯錯讓人指點心理不好受，就算自己是真的錯了，心裏還是會感覺不好，金龍非常相信真理和道理是能以好好的方式來領悟，並非一定要壓迫，施壓，破他人面子，批評，雖然這讓人學習，這不是最好的方式。

學者通常從零開始，一張白紙開始，無知和無意乃是常事，身為教員的金龍常常以別人不耐心的對待的經過來提醒自己，別人可以以最惡的行爲對我，但我不可以以那最惡的行爲對另一個人來報復，因爲那個人不是同一個人，這種事常常出現在上下屬關係之間。

惡事如不在自己身上中斷，它將轉去另一人身上，到另一代。

要是善事傳去另一人，另一人就算是惡人才會有可能有機會領悟，轉做善事。

見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。

見人惡，即内省，有則改，無加警。

希望做能做到一個真正的偉大讓人心服無言的領導者和教學者。他是可以站在跟隨者和學生的裝況和立場而在意自己語言行動，他是也會理解學者的無知，無意；不恥下問的好學者；親人，友人或下屬的聆聽者；意念語言行動是考量社會未來的轉變的人。

所以人要時時刻刻提醒自己學習，

如人不學習，就會容易自大，以自己為中心來判斷事情是不對的。

如人學而不執行，增長浮華之習氣，變成一個不切實際的人也是不對的。

有人把漢宴的新聞報導錄了放在網上分享。
幸好有熱心同袍錄製了從電視製成短片。

原本弟弟是這天去臺灣的，可是班機延遲一天了，雖然早有通知，但事情搞得不清不楚的，所以弟弟得留在金龍家一晚明天一早再去。